为帮助新生准确认知专业、深入了解行业发展，尽快适应大学生活，学院特组织行业专家与校内教师共同开展新生专业教育，并同步推进订单班建设，深化校企双元育人。行业专家规划产业发展蓝图天津医科大学眼视光学院高祥璐教授从视觉与视光学学科的内涵、专业设置、教育体系以及就业前景等多个维度进行了深入浅出的详细讲解，帮助新生们构建起对这一领域的整体认知框架。天津市眼科医院视光中心主任李丽华则依托丰富临床经验，生动...

为深切缅怀革命先烈，弘扬伟大抗战精神和爱国主义情怀，筑牢青年学生理想信念之基，在中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年之际，“知行合医 思政育人”辅导员工作室于2025年9月13日组织医学系学生代表参观了“津沽烽火 浩气长歌”——天津市纪念抗日战争胜利80周年文物展。 本次展览以丰富的实物、珍贵的图片和详实的史料，全方位、多角度地再现了天津地区艰苦卓绝的抗日战争历史。展览包括“奋起救亡”“津门浩劫”...

9月16日上午，带着学校深切的关怀和嘱托，学校武装部副部长宋子宇前往役前训练基地，慰问2025年秋季校园入伍的医专学子，同时代表学校向他们传递母校的暖心关怀，寄予殷切期望。在役前训练基地，宋老师与即将踏上军旅征程的八名学子座谈交流。他向经过层层选拔、光荣入伍的学子们表示热烈祝贺，高度赞扬他们胸怀家国、敢于担当、矢志报国的崇高精神。宋老师嘱咐同学们：军旅生涯是人生的重要历练。希望大家尽快完成从学生到军人...

金秋时节，秋风送爽，为做好迎新工作，9月5日—6日医学护理学院口腔医学系开展了周密而温馨的迎新工作。系领导、辅导员、专业教师及学生志愿者团队精心组织、全力策划，在迎新现场及各服务点通力协作。大家以热情饱满的精神面貌，为新生提供从入校指引、行李搬运到注册答疑的“一站式”服务，确保了报到流程的高效与顺畅。老师们深入迎新一线，耐心与新生家长沟通交流，充分展现了口腔医学系深厚的人文关怀与强大的组织凝聚力。...

秋意初显，药香漫溢。9月8日下午，中药专业面向25级新生，在五楼实训室组织开展了一场别开生面的专业实践体验活动。本次活动以“初识中药·感传统·启新程”为主题，由实训老师、辅导员协同组织，旨在帮助新生近距离感知中药文化，夯实专业认知，激发学习兴趣。走进实训室，传统药具静陈其间，文化气息扑面而来。在“碾药实操”环节，新生们第一次亲手推动碾船，将药材缓缓碾磨成细末。初次尝试虽稍显生涩，但在老师细致指导下，...

秋兰飘香，硕果盈枝。在这洋溢着希望与收获的美好时节，药学与生物技术学院于2025年9月6日顺利迎来了2025级新生。学院秉持“热情周到、精细高效”的工作原则，在关心下一代工作委员会亲切关怀下，各部门通力协作，以创新的服务形式和温馨的人文关怀，为新生打造了便捷舒心的报到体验，整体工作井然有序，充满温情。学院设立了“新生帮帮团”，志愿者为新生提供住宿、军训、日常生活、专业职业发展、评优助困等全方位咨询，帮助...

近日，在2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中，天津医学高等专科学校参赛团队全力以赴，积极应战，在高职组医疗器械制造与运维、医学技术、医药生产与经营等赛道中凭借扎实的专业功底与出色的实践能力，斩获1金1银2铜，在天津职业院校名列前茅，充分展现了学校在医药卫生职业教育领域的人才培养水平与实践教学成果。医学技术学院冯梓荻、陈家驹、徐梓硕团队在医疗器械制造与运维赛道获得金奖（指导教师：马敬研、张秀丽）...

为帮助新任辅导员尽快转变角色适应岗位，更快地投入到迎新工作，更好地开展学生工作，我校党委学生工作部于9月1日至9月3日在教师发展中心举行2025年新入职辅导员岗前培训，共14名新入职辅导员参加培训。党委学工部根据学生工作重点安排了丰富而有针对性的培训内容。党委学工部部长、工会主席张鑫围绕辅导员工作从学生工作基本情况、辅导员工作职责、大家关心的问题、如何做好辅导员工作、第一次班会的技巧等方面进行详细讲解。...

为确保迎新工作安全有序、温馨高效开展，9月5日下午，学校校长张彦文、党委副书记、副校长左红、副校长王庆、纪委书记金涛、副校长景文莉带领相关职能处室冒雨深入各迎新点位检查指导工作，慰问工作人员，为新生入学保驾护航。沿着新生报到的动线，校领导依次到各迎新点位检查迎新准备情况，仔细查看流程设置、人员配置和引导情况，详细听取各部门工作汇报，对迎新整体筹备工作表示认可，并提出具体优化建议。在各院系报到处，...

8月25日-29日，由天津市教育委员会主办、天津医学高等专科学校承办的“高职院校教师教科研能力提升”国家级培训项目第一期顺利完成全部培训任务，圆满收官。 本次国培项目围绕“教学—教研—科研—资源—成果”五位一体的教师发展路径，旨在提升参训教师在数字化教学资源开发、AI辅助教科研融合实践、课题转化与成果申报等方面的综合能力。通过集中授课、企业实践与课题作业相结合的方式，助力教师实现从“教书型”向“教研型、...